Las fases del conflicto

Un conflicto no trata solo del momento cumbre de dicha situación, si no que pasa por varias fases.
Cuando el conflicto se crea y asciende al pico cumbre, es decir, a la parte alta, hay que intervenir para buscar maneras para que el mal humor disminuya, no que desaparezca; hay que decirles a los niños de ambas partes del conflicto que respiren hondo y que a su vez se concentren en su misma

respiración.

Desde la objetividad hay que escuchar ambas partes, así mismo, intentar clarificar con expresiones varias como "entonces, por lo que he entendido..." y contrastarlo con el otro.
Lo que intentamos con esto es que el otro también lo escuche y vea que perspectiva tiene del mismo conflicto, lo que le va a hacer reflexionar.

Los conflictos más frecuentes en la escuela son los celos, debido al insomnio, a la alimentación, berrinches, televisión o video-juegos, desobediencias, que sean excesivamente desafiantes, la no detección temprana, y, en importante número de casos, debido al trato de los padres con sus hijos, es decir, habrá padres que sean autoritarios, lo cual hace que los hijos sean demasiados inseguros con una autoestima baja; otros padres serán demasiado permisivos o también indiferentes, lo que implica que los hijos tengan más berrinches y pataletas cuando no tienen lo que quieren; otros serán indiferentes; o, por último, democráticos, el mejor modelo de padres, donde tienen un buen grado tanto de control como de cariño y comunicación.


La clase de hoy, también me ha llevado a la conclusión de que hay cosas que no se pueden controlar en el aula, como los vínculos emocionales con la familia, el ajuste emocional y social de los padres, el nivel cultural y económico, los modelos de los niños o los modelos de las familias actuales.