Las emociones y las habilidades sociales

La clase de hoy ha sido muy interesante, pues he aprendido a diferenciar los tres tipos de emociones que hay, los cuales no sabía que había, y también  que la vergüenza es algo que es importante destacar en infantil, que es importante enseñarles cuándo sienten vergüenza ya que les cuesta mucho ponerle nombre a lo que están sintiendo, enseñarles que no es que forme parte de ellos, sino que es algo que sienten.

He comprendido que las emociones primarias son las que sentimos, la reacción que tiene nuestro cuerpo y a lo que nosotros podemos denominar "el conjunto de sensaciones y emociones", pueden ser el miedo, la ira, asco...
Las emociones secundarias son las emociones que tienen un poco más que ver con la racionalidad, y además está influida por normas patronales, culturales... pueden ser la culpa, los celos, la desconfianza, a vergüenza...
Y por último, las emociones instrumentales son las que se utilizan para conseguir algo, como son las rabietas, las pataletas...

Desde mi punto de vista las emociones es algo importante a trabajar en el aula de infantil, puesto que al trabajar las emociones indirectamente trabajarás la empatía.

Una buena forma de trabajar las emociones día a día es mediante el gusano de las emociones, este gusano estará puesto en la pared del aula y cada círculo de su cuerpo corresponderá a un niño, tendrán a su disposición diferentes caritas que expresarán diferentes estados de ánimo, el niño deberá de poner la que más se asemeje a su estado de ánimo del momento, si a lo largo del día su estado de ánimo cambia, deberá de cambiarlo él también en el gusano; luego lo mejor sería ponerlo en común y así comentarlo en una asamblea.


Algo semejante al gusano de las emociones, es el emocionómetro, la caja de las emociones...















Os dejo una canción de las emociones:

Siguiendo con esto, cabe destacar también las habilidades sociales, el respeto, la empatía, la escucha... siendo conscientes de que nosotros y sus padres somos el principal modelo para ellos, por lo que debemos de actuar de la manera correcta y no contradecirnos, por ejemplo decir que no hay que tirar papeles al suelo, y entonces que ellos nos vean que nosotros sí los tiramos al suelo y no a la basura.

Algo que hay que tener en cuenta a la hora de corregir una conducta inadecuada, nosotros vamos a criticar al hecho o la conducta, no a la persona.